初中抒情作文？以下是三篇分別關(guān)于勵(lì)志、感恩、抒情的初中作文：勵(lì)志篇 標(biāo)題：勇敢追夢(mèng)，永不言棄 在人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)，塑造了我們堅(jiān)韌不拔的性格，讓我們學(xué)會(huì)了勇敢追夢(mèng)，永不言棄。夢(mèng)想，是我們心中的燈塔，指引著我們前行的方向。它或許遙不可及，或許近在咫尺，那么，初中抒情作文？一起來(lái)了解一下吧。
借物抒情初中作文600字7篇
抒情散文是注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的感情的散文。它雖然也有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)。以下是我整理的借物抒情初中作文600字，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
借物抒情初中作文600字(篇一)
老師如一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我們這些探出頭兒的嫩芽?jī)海屛覀冊(cè)诩娂姷挠曷吨信畈L(zhǎng)。
老師是文明的傳播者，肩負(fù)著蒲公英一樣的重大使命，讓更多的種子撒遍祖國(guó)大地。古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。也正是老師的撫育，我們才從老師那里了解到大地的遼闊，天空的無(wú)際，人生的真諦。
老師是我們忠實(shí)的伙伴。記得有一次，我與班上的一個(gè)同學(xué)打架，老師知道后，嚴(yán)厲地作出了批評(píng)，同時(shí)，勸誡我們“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空。”每當(dāng)我們?yōu)榭荚嚊](méi)考好而垂頭喪氣的時(shí)候，老師您總是耐心地鼓勵(lì)我們，要精神振作起來(lái)，不要灰心喪氣，“失敗乃成功之母。”每當(dāng)我們?yōu)槿〉靡稽c(diǎn)兒成績(jī)沾沾自喜時(shí)，老師您總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸告我們不要為一丁點(diǎn)兒成績(jī)而太驕傲，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”
老師，您是我人生道路上的指明燈。當(dāng)您看到我們身上的缺點(diǎn)時(shí)，就會(huì)毫不猶豫地打下一個(gè)個(gè)“紅叉叉”，希望我們能改正錯(cuò)誤，從中深深感悟做人的道理。
在那清幽的校園里，我常常漫步于綠樹(shù)成蔭的小徑上，感受著清風(fēng)拂面的溫柔。每當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑下斑駁的光影，我便仿佛置身于一幅生動(dòng)的畫(huà)卷之中。每當(dāng)課間，同學(xué)們或嬉戲，或靜坐，校園里洋溢著青春的氣息。這里，是我?jiàn)^發(fā)向上的起點(diǎn)。
秋天，是大自然最為絢爛的季節(jié)。那成熟的果實(shí)掛滿枝頭，沉甸甸的，讓人感受到豐收的喜悅。在田野里，金黃的稻谷隨風(fēng)搖曳，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)勤勞的故事。山間，紅葉如火，猶如一幅壯麗的畫(huà)卷，讓人不禁為之贊嘆。在這片金色的海洋中，我仿佛找到了自己的夢(mèng)想，心中涌動(dòng)著無(wú)限的希望。
在這樣的季節(jié)里，我時(shí)常一個(gè)人走在林蔭道上，看著落葉紛飛，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬。那些落葉，就像是一個(gè)個(gè)小小的故事，記載著過(guò)往的歡笑與淚水。它們?cè)诳罩行D(zhuǎn)，最終歸于塵土，讓我深刻理解到生命的脆弱與珍貴。每當(dāng)我感到迷茫或疲憊時(shí)，這些景色總能給予我力量，激勵(lì)我勇往直前。
秋天，不僅是一個(gè)收獲的季節(jié)，更是一個(gè)思考的季節(jié)。每當(dāng)夜幕降臨，我常常獨(dú)自一人坐在窗前，望著滿天的星辰，心中涌動(dòng)著無(wú)限的思緒。那些閃爍的星星，就像是一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，激勵(lì)著我不斷前行。我告訴自己，只有不懈努力，才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)充滿信心，相信自己能夠克服一切困難，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
親情，宛如長(zhǎng)白山頂?shù)姆e雪，簡(jiǎn)潔卻永恒；恰似底格里斯河的流水，輕柔卻悠長(zhǎng)；猶如西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；仿佛美索不達(dá)亞平原的碑文，模糊卻又雋永。在每個(gè)需要支撐的時(shí)刻，親情都如一道彩虹般橫跨天際，編織出人生最美麗的畫(huà)卷。
夜深人靜，我伏案疾書(shū)，窗外的燈光一盞盞熄滅，人們逐漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我望向手中的作業(yè)，心中暗自嘆息，唯有堅(jiān)持才能交差。揉了揉疲憊的眼睛，一個(gè)修長(zhǎng)的身影出現(xiàn)在我桌前。回頭一看，竟是母親，她端著一杯濃郁的牛奶站在我的面前，輕聲說(shuō)道：“女兒，都九點(diǎn)了，還在做作業(yè)嗎？快喝下去，早點(diǎn)休息吧！”說(shuō)完，母親轉(zhuǎn)身下樓繼續(xù)忙碌。那杯牛奶熱氣騰騰，溫柔的香氣緩緩浸入我的心扉，這就是親情，總是在我最需要的時(shí)候，給予我最溫暖的慰藉。
父親舉起寬大的手掌，似乎積蓄了所有的希望與怒火，我閉上眼睛，一滴淚從眼角滴落，我知道這是我的錯(cuò)，我不該如此頂撞。父親看著我手中醒目的“69”分，沉默了許久。我睜開(kāi)眼睛，耳邊卻并沒(méi)有火辣辣的疼痛，驚愣間，我看到父親眼中既包含怒氣又充滿不忍。父親無(wú)奈地放下手，輕聲說(shuō)道：“走吧，上樓去吧。”我明白他的意思，他要我繼續(xù)努力，去拼搏，去奪回屬于我的成績(jī)。那一刻，我淚流滿面，那無(wú)聲的愛(ài)，充滿希望的心，正是那最深沉、最真摯的親情。
以下是三篇分別關(guān)于勵(lì)志、感恩、抒情的初中作文：
勵(lì)志篇
標(biāo)題：勇敢追夢(mèng)，永不言棄
在人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)，塑造了我們堅(jiān)韌不拔的性格，讓我們學(xué)會(huì)了勇敢追夢(mèng)，永不言棄。
夢(mèng)想，是我們心中的燈塔，指引著我們前行的方向。它或許遙不可及，或許近在咫尺，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠觸碰到它的光芒。追夢(mèng)的路上，我們或許會(huì)跌倒，或許會(huì)迷茫，但只要我們心中有夢(mèng)，腳下就有路。
勇敢追夢(mèng)，需要我們擁有堅(jiān)定的信念和毅力。當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，我們要勇敢地站出來(lái)，用我們的智慧和勇氣去戰(zhàn)勝它們。每一次的失敗，都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加成熟、更加堅(jiān)強(qiáng)。
永不言棄，是我們追夢(mèng)路上最堅(jiān)定的誓言。無(wú)論遇到多大的挫折，我們都要相信自己，相信未來(lái)。只要我們不放棄，總有一天，我們會(huì)站在夢(mèng)想的巔峰，笑看人生。
感恩篇
標(biāo)題：感恩之心，溫暖人間
感恩，是一種美好的情感，它像一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的心房。在這個(gè)充滿愛(ài)的世界里，我們要感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
時(shí)光的河流，筆墨流淌
當(dāng)筆尖輕觸紙張，文字便如泉水般涌動(dòng)，在時(shí)光的河流中留下點(diǎn)點(diǎn)墨痕。一紙抒情，寄托著作者的情感，訴說(shuō)著內(nèi)心的故事。初中時(shí)代，是妙筆生花的年華，是抒情文采綻放的季節(jié)。一篇滿分的抒情作文，需要用心勾勒，細(xì)細(xì)雕琢。
從心出發(fā)，捕捉真情
抒情作文的靈魂在于真情實(shí)感。每段文字都應(yīng)從內(nèi)心的深處出發(fā)，捕捉那些細(xì)膩的情感波動(dòng)，用筆墨將它們一一勾勒。別拘泥于陳詞濫調(diào)，而是賦予文字以個(gè)人獨(dú)特的色彩。回憶兒時(shí)的天真爛漫，描繪親情的溫暖陪伴，感悟生活的酸甜苦辣，將自己的心緒化作筆下的音符，奏響一篇感人肺腑的樂(lè)章。
詩(shī)意盎然，營(yíng)造意境
抒情作文不僅需要真情實(shí)感，更需要詩(shī)意盎然的意境烘托。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓文字鮮活靈動(dòng)，引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)充滿想象力的世界。通過(guò)對(duì)景物、事物的描寫(xiě)，營(yíng)造出特定的氛圍，渲染出作者的情感。例如，用落葉來(lái)象征生命的凋零，用細(xì)雨來(lái)寄托心中的憂愁，用陽(yáng)光來(lái)傳遞希望的曙光。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明
一篇優(yōu)秀的抒情作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。通常可以分為三個(gè)部分：
引言
引人入勝的開(kāi)頭，激發(fā)讀者的興趣。通過(guò)設(shè)問(wèn)、引用名言、描繪場(chǎng)景等方式，吸引讀者進(jìn)入作者的情感世界。
2. 正文
圍繞主題展開(kāi)，深入抒發(fā)情感。
以上就是初中抒情作文的全部?jī)?nèi)容，借物抒情初中作文600字(篇一) 老師如一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)著我們這些探出頭兒的嫩芽?jī)?讓我們?cè)诩娂姷挠曷吨信畈L(zhǎng)。 老師是文明的傳播者,肩負(fù)著蒲公英一樣的重大使命,讓更多的種子撒遍祖國(guó)大地。古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。也正是老師的撫育,我們才從老師那里了解到大地的遼闊,天空的無(wú)際,人生的真諦。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
