以群為題目的作文？一個(gè)陽光明媚的中午，奔向未來，才女——高依帆來了，我們這群人都情如親姐妹一樣互相幫助。我連一個(gè)音甚至是半拍音都不肯放過，我們這群人個(gè)個(gè)都活潑可愛……我們這個(gè)組合有一個(gè)共同的，劉子萱在反復(fù)哼著曲子。該怎么辦呢，我們這群人沉默了……許久、特別專注，我們這群人各個(gè)都能歌善舞，我們倆的作品就完成了，她認(rèn)為劉子萱寫得好。那么，以群為題目的作文？一起來了解一下吧。
一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，一個(gè)充滿活力的群體，一個(gè)不甘落后的群體，一個(gè)飽含熱情的群體；它不會(huì)因?yàn)槊芏稚ⅲ粫?huì)因?yàn)閴毫Χ良牛粫?huì)因?yàn)槭《鴨蕷猓粫?huì)因?yàn)楦偁幎淠Ｎ覀儼嗟膮s是團(tuán)結(jié)，的卻是充滿活力，的卻是不甘落后，的卻是充滿熱情，但是他們常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事情而傷了和氣，常常會(huì)因?yàn)橐痪錈o心的話語而吵架……一點(diǎn)簡簡單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎？
沒有笑聲的班級(jí)不是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發(fā)自內(nèi)心的笑，而是一聲譏笑，嘲笑，那么這個(gè)班級(jí)還會(huì)充滿溫馨嗎，還有我們所謂的和諧互助嗎？語文課不說，在其他老師的課上，那還像一個(gè)課堂嗎？和老師開玩笑，和老師硬碰硬，說能話，同學(xué)的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天……班長，紀(jì)律委員說一句，提醒一下，同學(xué)們還會(huì)反來一句“老師在這，不用你管。”上課了，老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，有個(gè)別同學(xué)故意遲到，又借助這個(gè)遲到，讓同學(xué)們大笑一場，我真不明白了，為什么語文老師的課上，他們不敢這樣，每個(gè)人在語文老師的面前都老老實(shí)實(shí)的，看似又是那么懂事，可是為什么在其他老師的課上卻截然不同呢？當(dāng)別的老師看到我們班這么亂時(shí)，他們會(huì)怎么想我們班？多少次其他老師說要去告訴語文老師我們班同學(xué)亂時(shí)，同學(xué)們還好意思找借口？他們不知道是怎么錯(cuò)了嗎？
同學(xué)之間應(yīng)該要相互信任，我們要去理解別人。
我總喜歡在每個(gè)寂靜的傍晚，望著窗外朦朧的夜色，回味著白天所發(fā)生的一幕幕，有憂愁，有喜悅，有不順，有舍得。而這一晚，緣了奶奶的一句話，我的思緒飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。十四年前的陰歷二月初六凌晨兩點(diǎn)四十分，一個(gè)鮮活的小生命誕生了，她懵懵懂懂地闖進(jìn)了這個(gè)色彩繽紛的世界，用嘹亮的哭聲向世界宣布著她的存在。這個(gè)小生命，就是我。聽奶奶說，小時(shí)候我特別可愛。有一次奶奶抱著還沒長牙的我到外面遛彎，有一個(gè)孩子在吃西瓜，我看見了，就張大了嘴，露出粉紅色的牙床，啊啊叫著要吃，奶奶見了，便向人家索取，征得同意后，我用牙床“咬”了一大塊下來，如豬八戒吃人參果般囫圇吞棗地咽了下去。現(xiàn)在想來，那時(shí)的自己，臉皮厚得可愛至極。因?yàn)檫€小，大多數(shù)愿望都可以被滿足，即使犯了錯(cuò)誤——“張口”向別人要東西吃，也不會(huì)挨罵，反倒戴上了一個(gè)“可愛”的頭銜，小孩子就是好啊。還有一次，鄰家爺爺逗我，說要去我家吃飯，我便急著堵門，嚇得手足無措；另一次是鄰家的阿姨讓我給她唱首歌，她就給我買娃哈哈喝。見有“便宜”可占，便咿咿呀呀地唱了起來，雖然沒有人聽得懂，但那位阿姨兌現(xiàn)承諾，硬是塞給了我一瓶娃哈哈，到家后我就美滋滋地喝了起來，那股得意勁兒洋溢在臉上，真令人忍俊不禁。
大家合作得非常融洽。我和劉子萱就經(jīng)常給歌詞撲去。一個(gè)陽光明媚的中午，奔向未來，才女——高依帆來了，我們這群人都情如親姐妹一樣互相幫助。我連一個(gè)音甚至是半拍音都不肯放過，我們這群人個(gè)個(gè)都活潑可愛……我們這個(gè)組合有一個(gè)共同的，劉子萱在反復(fù)哼著曲子。該怎么辦呢，我們這群人沉默了……許久、特別專注，我們這群人各個(gè)都能歌善舞，我們倆的作品就完成了，她認(rèn)為劉子萱寫得好。周明珠和高依帆經(jīng)常寫歌詞。利用起一個(gè)星期中空閑的時(shí)間，選擇最適合曲段的最佳旋律：把兩首曲子融在一起寫，誰的創(chuàng)作最新穎呢!悠揚(yáng)的歌聲回蕩在充滿陽光的校園上空?我認(rèn)為我寫得最出色。說白了。有別扭的地方。劉子萱也不厭其煩地反復(fù)整理樂句。她說我寫得好聽、活潑而且旋律流暢。我們各有各的想法、在甘甜的雨露中茁壯地成長、優(yōu)美，不停地修改歌詞。讓我們班上的“實(shí)力唱將”唱那可是完美極了，我從中品到了汗水的咸!而劉子萱卻執(zhí)意說自己的作品不僅旋律動(dòng)聽，我們這群人租車個(gè)了一個(gè)小型的樂隊(duì)，是我們這群人里出了名的才女組合?事情陷入了僵局，我倆爭持不下。可是，把周明珠找來理論了。就在這時(shí)，我有些不服氣了，鬧得不可開交，我和劉子萱在認(rèn)真的撲去，試著 把每個(gè)音之間的銜接做到零別扭!我迫不及待地與劉子萱重新譜寫曲子。
群
人生步履匆匆，走過春夏秋冬，驀然回首往事，群的力量讓我好生感動(dòng)……
酸
“加油！還剩幾步就到山頂了。”驢友們異口同聲地喊道。這聲吶喊，猶如一股暖流在我筋疲力盡的身體里翻滾涌動(dòng)起來，我頓時(shí)又充滿了力量。“好！”我朗聲答道。“來！我拉你一把，抓緊了！”與此同時(shí)，幾只手紛紛伸出，我抓緊了其中的一只手，終于登上了山頂。
驢友群在我獨(dú)自承受酸澀的汗水、難以登臨山巔之時(shí)，伸出了援助之手，使我品嘗到了幸福的滋味。
甜
“唉！我竟然把零食和錢落在教室里了，好餓啊！”看著別人坐在草坪上開心地分享著食物，我只好一個(gè)人孤獨(dú)地坐在河畔。縱然花團(tuán)錦簇，蜂繚蝶繞，也絲毫吸引不了我。“小吳，你坐那干什么，快點(diǎn)過來啊！”同學(xué)們叫道。“可是我忘帶東西了。”“沒關(guān)系！”說完便硬把我拉在了一起，享受同學(xué)們甜美的饋贈(zèng)。
同學(xué)群在我寂寞失落時(shí)，對(duì)我熱情相待，使我感到溫暖無比。
苦
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀！”煩人的聲在我耳畔響個(gè)不停。“煩死了！”一向數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的我，竟然考試失利了，一種苦澀之感油然而生。
我心灰意冷，極不耐煩地拿起手機(jī)，欲關(guān)掉。然而，群里的幾條消息迅速映入眼簾：“失敗乃成功之母，你怎么能放棄呢？”“這也會(huì)過去的。”“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”……一條條消息，猶如和煦的陽光，照亮了我的心田。
以群為題目的作文下面是關(guān)于人群的作文
你瞧！那人潮擁擠的禮堂，他們?cè)跒槭裁炊鷩蹋磕懵牐∧菒偠囊魳肥菑哪睦飩鱽淼模吭瓉磉@里將舉行一年一度的元旦匯演。
環(huán)顧四周，原本擁擠的人群里現(xiàn)在是魚龍混雜：有身著華麗服裝的舞者們、打扮成“農(nóng)民工”的小品演員們，還有那眼角貼滿亮晶晶水鉆的歌手們，最讓人忍俊不禁的還是那身著象征“乖寶寶”背帶褲、手上拿著各式樂器的六年級(jí)的小學(xué)生們。其中一個(gè)長得胖胖的男孩胸前抱著一把吉他，顯得有些滑稽。周圍看的人時(shí)而發(fā)出笑聲，而當(dāng)事人卻渾然不覺，還時(shí)不時(shí)地?fù)崦前汛蠹?/p>
禮堂之內(nèi)，人聲鼎沸。在燈光的照耀及無數(shù)目光的注視下，五名主持人身著各色服裝步入舞臺(tái)。抑揚(yáng)頓挫地聲音依次在耳畔響起“尊敬的各位老師……”那千篇一律的臺(tái)詞迎來了十名身著粉色舞衣的女孩，她們是誰？哈哈！那就是我們的開場舞蹈《舞動(dòng)青春》。臺(tái)下無數(shù)觀眾的目光聚集在我們身上，此刻說不害怕全都是假的！在我安定自己緊張的情緒后，音樂已經(jīng)響起。伸臂、旋轉(zhuǎn)……包括我在內(nèi)的十名女孩都隨著音樂節(jié)奏行云流水地完成一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)作。投入、忘我……不知不覺，音樂已經(jīng)過半。到了我該一顯身手-----一個(gè)高難度動(dòng)作的完成。盡管平日里未曾出過差錯(cuò)，但是最糟糕的結(jié)果還是出現(xiàn)了，我的身體如同斷線的風(fēng)箏掉落在地，那似血的地毯刺痛我的雙眼，但我深知停留在地的后果，于是果斷爬起，繼續(xù)舞動(dòng)。
以上就是以群為題目的作文的全部內(nèi)容，建起友誼大壩,品味酸甜苦辣,打開記憶閘門,群的力量使我成長。 2. 以群為題目寫一篇400字作文 以群為題目的作文下面是關(guān)于人群的作文你瞧!那人潮擁擠的禮堂,他們?cè)跒槭裁炊鷩?你聽!那悅耳的音樂是從哪里傳來的?原來這里將舉行一年一度的元旦匯演。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
