學(xué)習(xí)的困惑作文？通過(guò)學(xué)習(xí)普通話，我不僅克服了最初的困難，還學(xué)會(huì)了如何更好地與人交流。這個(gè)過(guò)程雖然充滿挑戰(zhàn)，但最終收獲了巨大的成長(zhǎng)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都能克服自己的不足，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。每一次的進(jìn)步都讓我更加堅(jiān)信，只要我們勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠克服一切挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。那么，學(xué)習(xí)的困惑作文？一起來(lái)了解一下吧。
高中生學(xué)習(xí)上的困惑
學(xué)習(xí)的困惑包括著為什么要學(xué)習(xí),也就是心理學(xué)上講的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)價(jià)值的困惑,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成就歸因等方面.學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)人對(duì)環(huán)境的積極適應(yīng)；學(xué)習(xí)能使人獲得滿足,增強(qiáng)自信；學(xué)習(xí)有利于個(gè)人潛能的充分發(fā)揮；學(xué)習(xí)能排除消極情緒的干擾；學(xué)習(xí)能避免和減少個(gè)人對(duì)自己的過(guò)分注意,保持人和環(huán)境的協(xié)調(diào),人與人之間關(guān)系的和諧發(fā)展.但是,我們的高中生常常對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多的困惑.
高中生面對(duì)負(fù)擔(dān)沉重的高中學(xué)習(xí),常常在想這是為什么?有位高中生這樣說(shuō)：我的爸爸是清華大學(xué)的畢業(yè)生,媽媽是個(gè)初中生,媽媽比爸爸收入高,我為什么要刻苦學(xué)習(xí),我難道還準(zhǔn)備走爸爸的老路嗎?這就是一個(gè)學(xué)習(xí)價(jià)值問(wèn)題,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題.這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生往往要追尋到我們家庭教育上.我們有的父母常在家里說(shuō)：讀書(shū)、讀書(shū),讀書(shū)有什么用,拿了多少錢(qián)?一方面在要孩子好好學(xué)習(xí),一方面又在嘀咕讀書(shū)有什么用.孩子聽(tīng)了一定會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)價(jià)值的困惑.所以,做家長(zhǎng)的面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,要注意自己的言行.在這方面成功的事例不少,比如某城市有一位文化水平不高的女工,她在計(jì)劃家庭經(jīng)濟(jì)時(shí)十分重視知識(shí)的學(xué)習(xí).她總是要在有限的收入中取出一部分錢(qián)用于她丈夫的科研、孩子的學(xué)習(xí)以及她自己的學(xué)習(xí).工余時(shí)間常常看到他們一家人都在捧書(shū)學(xué)習(xí),也沒(méi)看到她去請(qǐng)什么家教,但她的孩子以高分考取了一所名牌大學(xué).
學(xué)習(xí)方法的困惑是高中生常常出現(xiàn)的問(wèn)題.有位學(xué)生說(shuō)：我也很努力,我也向我們班上學(xué)的最好的同學(xué)學(xué)了他的學(xué)習(xí)方法,但我為什么還不行?學(xué)習(xí)是不是真有方法?17世紀(jì)法國(guó)的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡兒說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”.家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)有方法,但無(wú)定法,明確學(xué)習(xí)方法因人而異的,只有符合自己個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法.每個(gè)人如果都能形成一套有自己特色的學(xué)習(xí)方法,那么,他就向著學(xué)習(xí)成功的道路邁進(jìn)了一大步.
學(xué)習(xí)成就歸因的困惑,這就是家長(zhǎng)常常疏忽的問(wèn)題.這個(gè)問(wèn)題如果處理不好,非常容易影響孩子的學(xué)習(xí)積極性,更會(huì)影響他們的自信心.所謂“歸因”,就是指由觀察者對(duì)他人或自己產(chǎn)生行為結(jié)果的內(nèi)部心理狀況或動(dòng)機(jī)做推斷,以次作為理解、預(yù)料和控制今后行為的依據(jù).歸因理論對(duì)人們學(xué)業(yè)成功或失敗的原因分析常常包括能力、努力、任務(wù)難度和機(jī)遇.如果我們的學(xué)生總是把學(xué)業(yè)成敗都?xì)w于能力,那么,他們要不就會(huì)飄飄然,自認(rèn)為聰明；要么就會(huì)消沉,認(rèn)為自己笨,就會(huì)失去努力的原動(dòng)力.而如果每次失敗的推斷都是努力不夠,也會(huì)喪失自信.常常有學(xué)生問(wèn)：“我已經(jīng)很努力了,但我的成績(jī)?nèi)匀徊缓?是不是我太笨?這已說(shuō)明孩子的自信心開(kāi)始動(dòng)搖.最好的歸因是實(shí)事求是,并且盡可能不要將失敗歸因到能力上,這可以不斷地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性.
六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了。這六年來(lái)，我收獲了很多。每一個(gè)階段，我都學(xué)到了不同的知識(shí)：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應(yīng)用廣泛。我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是酸酸的。這次，我中期考試語(yǔ)文考了90.5分，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)打擊。我懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有多檢查幾遍。其實(shí)，最大的原因是——我對(duì)語(yǔ)文的了解不夠，見(jiàn)解也不是很深。這使我明白了一個(gè)道理——學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境。我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。在上課時(shí)，要隨時(shí)準(zhǔn)備一只筆，以便記好筆記；坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時(shí)，不一定要積極回答問(wèn)題，但必須把問(wèn)題弄懂，要善于打破沙鍋問(wèn)到底。語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ)。它包括了很多知識(shí)。就像一個(gè)存儲(chǔ)卡一樣：剛開(kāi)始里面什么也沒(méi)有，但通過(guò)自己的努力，使存儲(chǔ)卡里面有了一些“金錢(qián)”，最后越來(lái)越多。當(dāng)你在通過(guò)知識(shí)關(guān)卡時(shí)，這些“金錢(qián)”就有了巨大的作用。我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們一起努力走下去吧！
Study on puzzles I am a student, this year on the second grade of junior high school. In school, I have many difficulties in learning, because I am a student in residence, a month to go home, so sometimes I miss home, thus affecting the learning. Although, I study very hard, but let me not happy, my grades have been no progress, I may be learning the right way, so I will improve my way of learning, welcome friends to give me some suggestions, I will be indebted forever, I hope I can continue to progress, in the class come out in front. 學(xué)習(xí)上的困惑 翻譯;我是一名學(xué)生,今年剛上初中二年級(jí).在學(xué)校,我有不少學(xué)習(xí)上的困難,由于我是一名住校生,一個(gè)月才能回家一趟,所以有時(shí)我會(huì)想家,從而影響學(xué)習(xí).雖然,我學(xué)習(xí)很努力,但是讓我不開(kāi)心的是,我的成績(jī)一直沒(méi)有進(jìn)步,可能是我的學(xué)習(xí)方法不對(duì),所以我會(huì)改進(jìn)一些我的學(xué)習(xí)方法,歡迎朋友們給我一些建議,我會(huì)感激不盡的,我希望我能不斷的進(jìn)步,在班里名列前茅. 如果滿意,望采納,謝謝
我來(lái)自一個(gè)縣城，小時(shí)候在家鄉(xiāng)與人交流都使用家鄉(xiāng)話。到了衡水中學(xué)后，由于方言的差異，我與同學(xué)們的溝通變得困難，這讓我非常自卑。以前，我總是積極回答老師的問(wèn)題，但在新的環(huán)境中，我變得不敢舉手，生怕被同學(xué)嘲笑。直到有一天，語(yǔ)文老師讓我背誦一首唐詩(shī)，我緊張地站了起來(lái)，卻說(shuō)不出一句話，臉紅得像熟透的蘋(píng)果。老師以為我不會(huì)，便讓我坐下。那一刻，我覺(jué)得自己是最尷尬的人。從那以后，我發(fā)誓一定要學(xué)好普通話，重新找回自信。
于是，每天下午放學(xué)后，我都會(huì)跟著電視里的播音員練習(xí)發(fā)音。雖然過(guò)程非常艱難，但我堅(jiān)持了一個(gè)月。但效果并不明顯，我開(kāi)始感到灰心喪氣。這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“失敗是成功的階梯，你必須勇于面對(duì)一次次的困難才能獲得成功?！眿寢尩墓膭?lì)讓我重新堅(jiān)定了學(xué)好普通話的決心。
為了進(jìn)一步提高自己的普通話水平，媽媽為我報(bào)了卡耐基口才與成功訓(xùn)練班。在那里，我接觸到了更多關(guān)于口才和成功的知識(shí)。通過(guò)不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)，我的普通話水平有了顯著提高。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何在公眾場(chǎng)合自信地表達(dá)自己。
在訓(xùn)練班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何正確發(fā)音，如何流暢地表達(dá)思想，還學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)。這些技能不僅幫助我在課堂上更加自信，也在日常生活中增強(qiáng)了我的自信心。
沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大河的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。我沒(méi)有特別出眾的才華，卻同樣可以擁有一片燦爛的天空。因?yàn)?，是普通話讓我如此自信?/p>
我是一個(gè)從縣城來(lái)的女孩，從小生長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，那里的人們都說(shuō)家鄉(xiāng)話。初中來(lái)到衡水以后，由于說(shuō)方言，與別人交流造成了一定的困難，這不僅讓同學(xué)和我無(wú)法溝通，還讓我特別的自卑。以前，在班上每逢回答問(wèn)題我都很踴躍，可是來(lái)到這里，我卻從不敢舉手，生怕別人笑話我講家鄉(xiāng)話，看不起我?？墒怯幸惶?，不可避免的事情發(fā)生了，語(yǔ)文老師看到我總是不發(fā)言，便讓我背誦一首唐詩(shī)，我慢吞吞的站起來(lái)，不知該說(shuō)什么好，像個(gè)啞巴似的站了一分鐘，臉紅得像個(gè)熟透的蘋(píng)果。最后，老師以為我不會(huì)，便叫我坐下，那是我一生中最尷尬的經(jīng)歷了！從此，我便發(fā)誓：一定要學(xué)好普通話，重新找回自信！
于是，每當(dāng)下午放學(xué)后，我總要跟著電視里播音員練習(xí)發(fā)音，雖然很困難，但是還是堅(jiān)持了一個(gè)月，可是，效果并不顯著，我有些灰心喪氣了！這時(shí)媽媽便鼓勵(lì)我說(shuō)：“失敗是成功的階梯，你必須要勇于面對(duì)一次次的困難才能獲得成功?。 ?/p>
媽媽的鼓勵(lì)堅(jiān)定了我學(xué)好普通話的信心，我更加刻苦學(xué)習(xí)普通話，這時(shí)媽媽為我報(bào)了卡耐基口才與成功訓(xùn)練班，卡耐基
以上就是學(xué)習(xí)的困惑作文的全部?jī)?nèi)容，沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大河的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。我沒(méi)有特別出眾的才華，卻同樣可以擁有一片燦爛的天空。因?yàn)?，是普通話讓我如此自信！我是一個(gè)從縣城來(lái)的女孩，從小生長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，那里的人們都說(shuō)家鄉(xiāng)話。初中來(lái)到衡水以后，由于說(shuō)方言，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
