高考滿(mǎn)分作文加賞析？賞析：結(jié)合時(shí)事，通過(guò)“7·23”甬溫線(xiàn)特別重大鐵路交通事故這一時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)的重要性。通過(guò)假設(shè)論證的方式，使得論證更加有力，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和說(shuō)服力。尾段：船主與漆工的故事，動(dòng)車(chē)事故血的教訓(xùn)，以及我們現(xiàn)實(shí)生活中許許多多的事實(shí)都告訴我們，細(xì)節(jié)決定成敗。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，那么，高考滿(mǎn)分作文加賞析？一起來(lái)了解一下吧。
江蘇高考滿(mǎn)分作文《綠色生活》呈現(xiàn)了一段深入人心的綠色篇章。作文以漢代劉向的名言“十步之內(nèi)，必有芳草”開(kāi)篇，引導(dǎo)讀者進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)綠色理念的世界，如童話(huà)《綠野仙蹤》中的翡翠城，其中的綠色象征著生機(jī)與和諧。
文中細(xì)膩描繪了自然中的綠色，如深綠的樹(shù)葉與淺綠的脈絡(luò)，象征著生活的豐富和內(nèi)心的寧?kù)o。草的綠色，無(wú)論是“芳草萋萋鸚鵡洲”還是“草色遙看近卻無(wú)”，都寓言著生活的平淡與閑適。然而，作者指出，雖然我們?cè)诔鞘兄袆澇鼍G化地，但那只是表面的綠色，真正的綠色生活源于內(nèi)心的平和與環(huán)保意識(shí)。
評(píng)點(diǎn)指出，文章以深入淺出的方式探討了綠色生活的內(nèi)涵，從自然的綠色延伸到心靈的綠色。它提醒我們，在物欲橫流的社會(huì)中，保持一顆淡泊名利的心，學(xué)會(huì)放下，笑對(duì)生活的起伏，才能使內(nèi)心回歸寧?kù)o，享受綠色生活。結(jié)尾處，以劉向的詩(shī)句再次強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人的心中是否擁有“芳草”，決定了生活是否真正充滿(mǎn)綠色。
這篇文章以豐富的文采和深邃的哲理，成功詮釋了“綠色生活”的真諦，讓讀者在字里行間感受到綠色生活的魅力和價(jià)值。
2003年高考全國(guó)2卷滿(mǎn)分作文《櫻桃紅了》的解析如下：
一、文章結(jié)構(gòu)與主題
該文章采用雙線(xiàn)并行的結(jié)構(gòu)，一條線(xiàn)是櫻桃從開(kāi)花到成熟的自然過(guò)程，另一條線(xiàn)是“我”從穿著新式檢察官服第一次參加提審犯人，到與昔日同桌玲的重逢，再到玲最終選擇自首的心路歷程。櫻桃的成熟不僅作為文章的線(xiàn)索，更象征著“我”的成長(zhǎng)與成熟。文章主題深刻，展現(xiàn)了法律與人性之間的復(fù)雜關(guān)系，以及“我”對(duì)犯罪者的人文關(guān)懷。
二、人物形象與情感表達(dá)
文章中，玲的形象鮮明而立體。她曾是“我”記憶中的甜美回憶，每年櫻桃紅時(shí)都會(huì)捧著櫻桃等待“我”。然而，毒品侵蝕了她的青春，使她變得混濁而痛苦。盡管如此，“我”并沒(méi)有因同桌的“親”而“疏”法，反而在玲出獄時(shí)給予她關(guān)懷，并在她再次犯罪后鼓勵(lì)她自首。這種情感表達(dá)含蓄而深沉，展現(xiàn)了“我”作為法律工作者的正義與溫情。
三、寫(xiě)作技巧與語(yǔ)言風(fēng)格
文章寫(xiě)作技巧高超，象征手法運(yùn)用得當(dāng)，將櫻桃的成熟與“我”的成長(zhǎng)巧妙結(jié)合。同時(shí)，小小說(shuō)的謀篇布局熟稔，情節(jié)緊湊而引人入勝。語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔明了，又不失詩(shī)意與美感。
高考滿(mǎn)分作文及分段賞析
文章標(biāo)題：細(xì)節(jié)決定成敗
文章內(nèi)容：
首段：每個(gè)人，做每件事，都不可避免地要面對(duì)一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題。細(xì)節(jié)處理得好，往往可能事半功倍；反之，不但事情難圓滿(mǎn)，而且還可能前功盡棄，甚至后果很?chē)?yán)重。
賞析：開(kāi)篇點(diǎn)題，直接闡述了細(xì)節(jié)的重要性，簡(jiǎn)潔明了，為后續(xù)論證打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)處理得當(dāng)與否的截然不同結(jié)果，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
第二段：船主與漆工的故事，顯然就給我們這樣的啟示。試想，如果不是漆工平時(shí)很有責(zé)任心，重視每個(gè)細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，船主們的孩子駕船出海，還能如此輕易地平安歸來(lái)嗎？又或者是，倘若船主重視細(xì)節(jié)的問(wèn)題，及時(shí)交代漆工把船上的漏洞給補(bǔ)了，還用得著擔(dān)心孩子們的出海安全嗎？
賞析：舉例論證，通過(guò)船主與漆工的故事，生動(dòng)形象地說(shuō)明了細(xì)節(jié)對(duì)于事情成敗的關(guān)鍵作用。兩個(gè)反問(wèn)句的使用，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，使得論證更加有力。
要寫(xiě)好高考滿(mǎn)分作文，掌握寫(xiě)作的技巧，需要我們每天寫(xiě)一點(diǎn)、每天讀一點(diǎn)好的作文片段。下面是我給大家整理的高考滿(mǎn)分的作文及賞析，供大家參閱!
高考滿(mǎn)分作文及賞析(一)
一念花開(kāi)
人之初，性本善，每個(gè)人的心中都埋藏著一顆充滿(mǎn)善意的種子，每個(gè)人都是愿意向善的，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們都漸漸忘了善良的本性，而這個(gè)社會(huì)缺少的正是這種人性的溫暖。
善良并不是一個(gè)抽象的概念，而是每個(gè)瞬間、每個(gè)念頭所展現(xiàn)的最真的選擇。
請(qǐng) 用你的善良，為這世界添上一抹陽(yáng)光，驅(qū)散寒冷。天上的太陽(yáng)早已疲憊，它的光熱已無(wú)法融化人與人之間冷漠的堅(jiān)冰。那就讓我們化作一個(gè)個(gè)太陽(yáng)，用善良的光熱驅(qū) 散寒冷，融化冷漠。我相信一個(gè)人再冷漠也不會(huì)如同雪域高原那般寒冷，而如今雪域高原也已開(kāi)始被溫暖撫摸。還記得那個(gè)悄然逝去的最美新娘嗎，那個(gè)懷胎四月隨 同腹中兒子一同沉睡在雪域高原的深處，只為當(dāng)初一念之間的善良，她無(wú)悔。如今，她離去了，卻化作亙古掛在冰峰上的驕陽(yáng)，用她的善良為這雪域高原帶去溫暖。
再怎么故作冷漠都只是不堪一擊的笑話(huà)，唯有純真的善良才是這世間永恒的主題。
請(qǐng) 用你的善良，為這世界蕩開(kāi)一條平坦的路，讓人們一路平安。當(dāng)面對(duì)需要救助的人，救，還是不救，這已不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題，而是善良的拷問(wèn)。
在作文評(píng)卷中，一位考生用古白話(huà)撰寫(xiě)的一篇佳作，不僅讓閱卷老師一致拍案叫絕，給予了滿(mǎn)分評(píng)價(jià)，甚至表示愿意采取特殊政策破格錄取該生。那么，這篇滿(mǎn)分作文有何出奇之處呢？請(qǐng)欣賞《赤兔之死》的賞析。
《赤兔之死》原文講述了建安二十六年，公元221年，關(guān)羽走麥城，兵敗被俘，拒絕投降，最終被孫權(quán)所害。其坐騎赤兔馬被賜予馬忠。一日，馬忠上表表示赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權(quán)大驚，急忙訪(fǎng)求江東名士伯喜，伯喜乃伯樂(lè)之后，人言其精通馬語(yǔ)。馬忠引伯喜回府，至槽間，只見(jiàn)赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。
伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操作《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已’，吾深知君念關(guān)將軍之恩，欲從之于地下。然當(dāng)日呂奉先白門(mén)樓殞命，亦未見(jiàn)君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負(fù)君千里之志哉？”赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞，‘鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善?！裥矣鱿壬峥蓪⒎胃韵喔?。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚(yáng)跋扈，殺少帝，臥龍床，實(shí)為漢賊，吾深恨之?！辈颤c(diǎn)頭，曰：“后聞李儒獻(xiàn)計(jì)，將君贈(zèng)予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，‘人中呂布，馬中赤兔?！雭?lái)當(dāng)不負(fù)君之志也。
以上就是高考滿(mǎn)分作文加賞析的全部?jī)?nèi)容，2003年高考全國(guó)2卷滿(mǎn)分作文《櫻桃紅了》的解析如下：一、文章結(jié)構(gòu)與主題 該文章采用雙線(xiàn)并行的結(jié)構(gòu)，一條線(xiàn)是櫻桃從開(kāi)花到成熟的自然過(guò)程，另一條線(xiàn)是“我”從穿著新式檢察官服第一次參加提審犯人，到與昔日同桌玲的重逢，再到玲最終選擇自首的心路歷程。櫻桃的成熟不僅作為文章的線(xiàn)索，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
