寫自己老師的作文？《我的老師》姚老師是我心中一位非常特別的老師。他既嚴(yán)肅又幽默，知識(shí)豐富，讓我印象深刻。姚老師上課嚴(yán)肅認(rèn)真，要求我們?cè)谡n堂上全神貫注，不允許有任何小動(dòng)作。雖然他的嚴(yán)肅讓人有些敬畏，但正是這樣的態(tài)度，讓我們?cè)谒恼n上能夠?qū)W到許多寶貴的知識(shí)。他嚴(yán)肅的背后，其實(shí)是對(duì)我們學(xué)業(yè)的關(guān)心和負(fù)責(zé)。姚老師的知識(shí)非常淵博。記得有一次，那么，寫自己老師的作文？一起來(lái)了解一下吧。
【題目】
根據(jù)要求作文。
老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師像園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)懂得知識(shí)的大數(shù)。老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師像我們的媽媽，天天陪伴在我們身邊邊，告訴我們一些豐富多彩的知識(shí)。老師像……
請(qǐng)以“老師，謝謝您”為主題寫一篇文章，文體題材不限，字?jǐn)?shù)在600字～800以內(nèi)。
【導(dǎo)引】
一、審題指導(dǎo)
這是一道命題作文，題眼是“謝謝”，被“謝謝”的對(duì)象是“老師”。其中隱含的內(nèi)容是：我(懷感激之情的是“我”而不是別人)?？梢?jiàn)，這是一篇敘事的記敘文，要寫具體的事。也就是說(shuō)，文章應(yīng)該寫的是：“我”因?yàn)槭裁丛颍鴮?duì)老師怎樣心懷感激的。那么在文章中我們要做的就是想辦法把發(fā)生在自己身上的這件事情寫清楚，讓事件自己說(shuō)話，證明這個(gè)人這件事這個(gè)物確實(shí)值得“我”感謝。
二、寫作構(gòu)思
1.必須通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)主題。
雖然要寫出自己心存感激的原因，但不是羅列空洞的理由，像做數(shù)學(xué)證明題一樣；也不應(yīng)該只是對(duì)生活作概括性的說(shuō)明，而不去選擇和敘寫典型的事例，讓事例告訴讀者某人某事如何值得你感謝……
2.必須對(duì)典型事例作細(xì)致生動(dòng)的描述
對(duì)于所選事例，必須不厭其煩，抓住能夠表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)等作生動(dòng)敘述，包括對(duì)話、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描述都是必不可少的，而不要只是輕描淡寫、泛泛而談……
三、思路突破
“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是我收集整理的我的老師六年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
愿你一切安好，我的老師！
方老師，不知您最近是否安好？你被調(diào)走后，班上來(lái)了一個(gè)挺“兇”的老師，到了現(xiàn)在我還記得班上那幾個(gè)吵鬼被新老師手上的“哈利波特”——棒子，嚇得手心出汗、全身發(fā)抖，我也是被“微微”嚇到了。當(dāng)時(shí)，我就在想要是您在會(huì)不會(huì)調(diào)笑我一番，不過(guò)這也只是我的幻想而已，因?yàn)槟辉凇＠蠋?，我真的很想你！很想！很想?/p>
開(kāi)學(xué)的第一堂英語(yǔ)課還歷歷在目，我還記得您的自我介紹：“我叫方悅欣，你們可以叫我方老師或Miss方?！边@介紹的話千篇一律，可我還是對(duì)這話記憶猶新，可能這是因?yàn)槌跻?jiàn)吧。您讓我們當(dāng)過(guò)課代表的舉手，我當(dāng)過(guò)，但是我沒(méi)有舉手，因?yàn)槲液ε拢ε戮臀乙粋€(gè)舉手，很尷尬。果真當(dāng)時(shí)沒(méi)有一人舉手，最后因?yàn)樾W(xué)同學(xué)對(duì)您說(shuō)我當(dāng)過(guò)課代表，所以最后當(dāng)上課代表的是我。那時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)：“要好好干！”
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，跑400米，我曾一度對(duì)自己很有信心，看見(jiàn)您在裁判席上，就很想向您說(shuō)我有很大幾率會(huì)拿小組第一，聽(tīng)見(jiàn)您對(duì)我說(shuō)很棒之類的字眼，我就好像拿到了一塊糖，心中充滿了甜蜜和力量。
寫作思路：以我的老師為主題，從認(rèn)識(shí)、教學(xué)、影響等方面，展開(kāi)描寫?？梢越榻B自己認(rèn)識(shí)老師的經(jīng)歷和方式，描述老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)也可以分享老師對(duì)自己的影響和啟示。下面分享3篇《我的老師》作文，供大家參考?
我的老師作文1
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢?想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道
我沒(méi)帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說(shuō)：”XXX，你的書呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了：”我……
我的書忘……忘帶了?！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。
《我的老師》
姚老師是我心中一位非常特別的老師。他既嚴(yán)肅又幽默，知識(shí)豐富，讓我印象深刻。
姚老師上課嚴(yán)肅認(rèn)真，要求我們?cè)谡n堂上全神貫注，不允許有任何小動(dòng)作。雖然他的嚴(yán)肅讓人有些敬畏，但正是這樣的態(tài)度，讓我們?cè)谒恼n上能夠?qū)W到許多寶貴的知識(shí)。他嚴(yán)肅的背后，其實(shí)是對(duì)我們學(xué)業(yè)的關(guān)心和負(fù)責(zé)。
姚老師的知識(shí)非常淵博。記得有一次，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文第三單元時(shí)，他給我們講解了一個(gè)我們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)——反義詞語(yǔ)。他耐心地為我們解釋，反義詞語(yǔ)就是由兩個(gè)意思相反的字組成的詞，比如“多少”、“黑白”等。我回家后還特意考了我的知識(shí)淵博的老爸，結(jié)果老爸居然一點(diǎn)都不知道，這讓我更加佩服姚老師的學(xué)識(shí)。
姚老師上課還非常幽默，經(jīng)常給我們講一些有趣的故事。有一次，他講了自己小時(shí)候的故事，告訴我們他雖然不是最聰明的，但一直都很勤奮。他的故事深深地打動(dòng)了我們，讓我懂得了勤奮的重要性。我暗自下定決心，要像姚老師一樣勤奮好學(xué)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
姚老師就是這樣一位既嚴(yán)肅又幽默、知識(shí)豐富的老師，他是我學(xué)習(xí)路上的引路人，也是我成長(zhǎng)道路上的榜樣。
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是我整理的我的老師六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
在我所敬佩的人當(dāng)中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的王老師了。她是一個(gè)美麗的女老師。在掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一對(duì)靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細(xì)流一樣溫存。
王老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時(shí)還會(huì)講些課外的小故事。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學(xué)的作業(yè)因貪玩而沒(méi)有做。黃王師問(wèn)到那位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)先騙她說(shuō)作業(yè)本忘在了家里，后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事，沒(méi)來(lái)得及完成作業(yè)……王老師一直沒(méi)有說(shuō)話，只是平靜地望著他。面對(duì)著老師那雙又大又亮的眼睛，他的心里慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說(shuō)話也語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。王老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起一次晨會(huì)課上講過(guò)的品德小故事。講完后，她的眼光銳利地落在了那位同學(xué)的臉上，那位同學(xué)心里一陣羞愧，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。黃平老師不僅沒(méi)有批評(píng)他，還耐心教他不會(huì)做的題目。
以上就是寫自己老師的作文的全部?jī)?nèi)容，我的老師六年級(jí)作文 篇1 “恩師鞠取天池水，撒向人間育新苗。”在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師是一個(gè)不可缺失的人。唯有在老師的諄諄教誨下，我們才能更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更茁壯地成長(zhǎng)。在我心中，我的好老師便是我們的老班——陳靈俠老師。在我眼里，陳老師是一位嚴(yán)師。課堂上，陳老師威嚴(yán)的眼神令我敬畏，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
