我的閱讀史作文？我讀過的書籍眾多，其中包括安徒生童話、伊索寓言、世界上最魔幻的童話等。其中，給我留下深刻印象的是《治懶病的魔羊皮》。故事講述了一戶人家的女兒因懶惰而無法出嫁，直到有一天，一個小伙子來求婚，并要求她做好午飯。然而，女兒未能完成任務。小伙子用魔羊皮懲罰她，女兒在痛苦中變得勤奮。這個故事啟示我們，那么，我的閱讀史作文？一起來了解一下吧。
我讀書 我快樂 我成長
兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是‘金蟬脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾。
我讀書 我快樂 我成長
兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是‘金蟬脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾。
我的讀書史
大家都知道，任何事物都有它自己的發展歷史。今天，我這個小書迷就要講講我循序漸進的讀書史，很有趣的，你不妨聽一聽，或許可以從中受益呢！
嬰兒時代：那個穿著紅肚兜，戴著銀腳環，趴在地上看書的小娃娃是誰呀？嘻、嘻，那就是我。你看，我看書看得多認真呀，口水都順著嘴角流了出來，我還不知道呢，依然目不轉睛地盯著地上那本色彩鮮艷的圖書。“唉呀呀！”我的書被媽媽搶走了，爬呀爬呀爬呀爬，可怎么也追不上媽媽，我“咚”得一聲趴在了地上，舞動著四肢，“哇”得一聲哭了起來，直到媽媽將書還給我，我才破涕為笑，可見我對書的情意可不一般噢！那時我對一本本圖畫書充滿了好奇，邊看邊會想，書中的小人是怎樣鉆進去的呀？
幼兒時代：“媽咪，講故事呀。”“媽咪講故事。”我奶聲奶氣地叫著，胖嘟嘟的小手拽著媽咪，眼巴巴地瞅著媽咪，“好吧，小寶貝。”媽媽拍了拍我的小臉溫柔地說。媽媽說罷，便變戲法似的拿出一本小畫書，將我抱在懷里，讓我看著一幅幅生動的小圖畫，講起故事來。在不知不覺中，我便從書中和媽媽的故事里認識了牛郎織女，結識了放羊的孩子，交上小紅帽這個朋友。在幼兒園里，我把這些故事講給小朋友們聽，望著他們羨慕的目光，我自豪極了，對書的感情也更深了。
閱讀，讓我遇見更好的自己。
我是一個喜歡閱讀的人，但我讀過的很多文章書籍都忘記了內容，這讓我曾懷疑過閱讀的意義，但后來讀到這樣的話我釋然了:你讀過的書就像你吃下的飯，雖然你已不記得吃了什么，但吃下的飯會化為你骨頭和血肉的一部分，它讓你成為現在的你。我感謝自己讀過的書，讓我成長為更好的自己。
我出生成長在農村，父母也都是只讀了幾天書的農民，慶幸的是姥姥是基督教信徒，經常給我講圣經上的故事，教我唱圣經里的詩歌。(這大概是我最早的閱讀啟蒙，為此，我永遠懷念我的姥姥)。到上了小學開始認字后，我便不滿足于聽了，我開始自己讀書，讀圣經上那些姥姥講過的和沒講過的故事，背誦那些朗朗上口的兒歌。在那時貧乏的環境中，我閱讀過所有有機會看到的寫有故事和兒歌的書。我幾乎背會過五年級前所有語文課本里的課文。那時的我，最大的愿望是擁有一本《現代漢浯大辭典》。那個時候特流行小人書，我現在還記得那本我花兩毛錢買的《王子復仇記》上的插圖。小學時最喜歡的兩本書是兩冊學校發的自讀課本《小雨沙沙》和《冬姑娘的禮物》，里面的故事和兒歌，到現在我還記得一些內容。那時還有一本開啟了我強烈的閱讀愿望的書，叫做《三百六十五個夜》。我只見到過這本書不多幾次，大多時候是聽鄰居家比我大三歲的姐姐講這本書里的故事。
英民中學曹瑞玲
提到閱讀史，感覺有好多要說，下面從上學前、小學、初中、師范、上班后五個階段來談我的閱讀史。
上學前階段
為什么要把上學前的階段也算入閱讀史呢？因為我感覺那時盡管識字不多。但也算做開始“閱讀”了。小時候，那時的孩子們不像現在，家長看的緊，基本都在家長視線范圍內，或是交給誰照看，特別是像現在可以上幼兒園，那時基本是“散養”式的，幾乎無人管，最多到吃飯時，家長在胡同口喊幾聲：某某某，吃飯了。沒有回應也基本不去街里找，特放心。餓了自然就回家了。因為如此自由，就可以和一群孩子瘋玩，村里有位老人，耳朵背的很，但講故事特好，記憶力也驚人，他可以連續講故事，猶如連續集，當時看到那位老人在街里休息，就圍一圈讓他講故事，當時聽的很是著迷，現在已經忘記講的什么了，只記得當時等不及聽下集的故事。媽媽要教學，爸爸要給病人看病，我大多跟著奶奶，就纏著奶奶，讓她講故事。大姨是數學老師，但她講故事最好，喜歡和姐姐一起，但看到大姨就讓她講故事，那時的故事不是現在小孩子聽的童話，很多是關于鬼神的故事，聽著既害怕，又想聽。在上學前，聽了很多故事，為以后愛看書奠定了基礎，也對閱讀產生了好奇。
小學階段
那時候的“小畫冊”（也就是所說的小人書）特別盛行，基本家家有，因為上學，聽故事的時間少了，開始迷上了畫冊， 因為爸爸一有時間就教我數數和識字，在上小學一年級時，一年級的字與課文基本已經全部認識，看小畫冊時，根據上面畫動作和認識的幾個字猜測意思，慢慢識字多了，除了看圖畫，總是認真看下面的字。
以上就是我的閱讀史作文的全部內容，本日記是關于小學六年級的日記，題目為：《我的閱讀史》，歡迎大家踴躍投稿。我的閱讀史 screen.width-333)this.width=screen.width-333"> 我的年齡不大，可我讀書的時間不短。幼兒園時，我讀的是一些圖畫書，那時 只知道那里面的人和物畫得很好看。媽媽 講解完意思我笑著拍手說：“真好看，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
